Bericht des Pädagogischen Ausflugs nach Dapaong : 20. 08. bis 22. 08. 2015

Teilnehmer : Die Deutschlehrer aus Kara und Dapaong.(siehe die Teilnehmerliste im Anhang.)

Die 6 Delegierten aus Kara kamen in Dapaongam 20. August 2015 um 17Uhr an. Herr Inspektor Matchambo und die Kollegen aus Dapaong haben die Delegation aus Kara empfangen und sie zu dem Chef Inspektion (Herrn Yawo KOUPODI) geführt.

Am 21. August hat alles um 8Uhr mit den Begrüßungen und Vorstellungen begonnen. Dann hat InspektorGnonegue Kodjo aus Kara das Programm präsentiert.

Thema 1: Was empfindest du als Deutschlehrerbeim DAF – Unterricht?(bei der DaF-Unterrichtsvermittlung?).

Spontan hat man vier Gruppen im Workshop gebildet, um über dieses Thema zu diskutieren. Wie folgt sehen die Ergebnisse der Gruppen nach harten Diskussionen aus:

Es macht viel Spaß, Deutsch zu unterrichten und es gibt Freude dabei, aber auch viele Schwierigkeiten nämlich:

• Mangel an Büchern/Medien;
• Es gibt keinen Strom in den Schulen;
• Problem vom Großgruppen – Management;
• Sprachniveau bei dem Band 3 scheint zu hoch für die Lernenden aus den dreizehnten Klassen zu sein;
• Viel Deutsch- Englisch- Interferenz beim Schreiben und Sprechen;
• Keine Internetverbindung in den meisten Schulen oder in fast in allen Schulen;
• Die Schüler schreiben bloß die Lösungen aus dem Buch ab (Die Lösungen am Ende der Arbeitsbücher);
• Die Entfernung einer Schule zu den anderen Schulen führt zum wenigen Kontakt zwischen Schülern und Lehrern;
• Die zu langen Ferien( die Schüler vergessen sehr schnell das Gelernte);
• Den Schülern mangelt es an Wortschatz;
• Faulheit vieler Schüler bei den Hausaufgaben;
• Deutsch wird nur für Spätanfängern unterrichtet: die lernen Deutsch erst ab Klasse 11(ab Seconde);
• Viele Deutschlehrer beginnen den Job, ohne eine geeignete Ausbildung oder ohne pädagogische Ausbildung.

Thema 2: Auswertung der Schuljahresergebnisse 2014/2015

Hier konnten die Teilnehmer nur von den Ergebnissen der elften und dreizehnten Klasse diskutieren, da die Ergebnisse der zwölften Klasse noch nicht bereit sind.

Dabei hat der Inspektor zuerst die globalen Ergebnisse der Inspektion, dann die Ergebnisse pro Schule im Fach Deutsch gegeben. Nur fünf Schulen haben beim Abitur 2 den Durchschnitt nicht erreicht. Danach haben die Kollegen von Dapaong ihre Ergebnisse präsentiert. Zum Schluss haben die Deutschlehrer von Dapaong gewünscht und empfohlen, dass ihre Inspektoren die ganzen Ergebnisse pro Fach zentralisieren, damit die Auswertung am Ende des Semesters/Schuljahres effizienter wird.

Thema 3: Prüfungsaufgaben erstellen.

Mit den Lehrwerken „Guten Tag Mamadou“ und „Yao Lernt Deutsch“ war die Unterrichtvermittlung nur frontal. Der Lehrer beherrscht die Kenntnisse und nur er gibt etwas. Hier sieht man wenige Schüleraktivitäten im Gegensatz zu dem Lehrer.

Aber mit „Ihr und Wir Plus“ gibt es Lehrer- und Schüleraktivitäten. Das Lernen ist nun eine Kooperation oder eine Zusammenarbeit. Die Aktivitäten sind anders und auch die Arbeitsform. Deshalb muss die Aufgabeform anders aussehen. Alles das führt zur neuen Evaluierung.

Am Ende luden die Teilnehmer aus Dapaong ihre Kollegen aus Kara mit der Begleitung von dem Chef Inspektion Dapongzu einem Abendessen in einem Restaurant ein.

Am dritten Tag machten die Teilnehmer aus Kara mit einigen Deutschlehrern aus Dapaongund dem Inspektor Matchambo einen Ausflug nach Cinkasse.

Der Tag endete sich mit einem Abendessen von allen Teilnehmern aus den beiden Städten.